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國立高雄師範大學辦理國小校本課程內容發展工作坊:桃園市龜山區山頂國小-桃園優質校園

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黃郁文 - 最新消息 | 2025-10-02 | 人氣:168
說明:   一、 依據國立高雄師範大學114年9月26日高師大工教字第1141008707號函辦理。 二、 為協助國小科技校本課程合作學校推動科技議題與資訊議題融入校本課程,爰辦理旨揭研習,相關資訊如下: (一) 研習名稱:國小校本課程內容發展工作坊。 (二) 時間:114年10月29日(星期三),13時至17時。 ... 觀看完整文章
黃郁文 - 最新消息 | 2025-10-02 | 人氣:165
說明:   一、 依據國立臺中教育大學114年9月26日臺中大學資統字第1142061928號函辦理。 二、 為鼓勵教師提升數學素養及運用資訊科技於教學之能力,規劃旨揭研習,加開場次資訊如下: (一) 場次六 1、 時間:114年10月14日(星期二)下午1時30分至4時30分。 2、 課程代碼:52... 觀看完整文章
賴欣媺 - 最新消息 | 2025-10-01 | 人氣:194
114校慶運動會親子.親師.校友趣味競賽、接力報名網址 歡迎大家報名參加! 114年10月7日 早上10:00截止 https://forms.gle/RkChWgDG4wwZmF5n9  
沈倖妃 - 最新消息 | 2025-10-01 | 人氣:177
說明:   一、 依據桃園市龍潭區龍科國民小學籌備處114年9月22日龍小籌字第1140000035號函及「114學年度雙語聯盟學校暨雙語課程亮點學校公開觀議課實施計畫」辦理。 二、 為擴增本市雙語教學能量,建立本市教師專業學習社群,營造正向支持與合作分享文化,促進教師專業成長,透過說課、觀課與議課過程,精進雙語學校教師教學與效能,爰辦理旨揭計畫。 三、 本計畫提供對雙語教學有興趣之教師共同學習管道,線上觀課網... 觀看完整文章
沈倖妃 - 最新消息 | 2025-10-01 | 人氣:143
說明:   一、 為宏揚媽祖宗教信仰,發揚中華傳統文化,為記錄酬恩桃園慈護宮乙巳年圓醮盛況,傳承書法國粹,提倡正當休閒藝術傳習活動。 二、 本案參加對象為凡設籍、就讀或服務於本市(桃園市)熱愛書法藝術者,均可按身分年齡組別報名參加。 三、 相關比賽方式、頒獎時間、成績公告、獎勵方式及報名表,詳如附件比賽辦法及報名表。 四、 如有疑問,請逕洽本市成功國小教務... 觀看完整文章
沈倖妃 - 最新消息 | 2025-10-01 | 人氣:152
說明:   一、 本會致力於推廣生命成長的終身教育,啟發內在至善本質,推廣增進靈性人文素養,鼓勵各教育階段學生及社會大眾重視中華傳統文化與藝術,特舉辦書法比賽。 二、 書法比賽相關內容: (一) 參賽對象:分國小中低年級組、國小高年級組、國中組、高中職組、大專社會組、長青組,共六組。 (二) 收件日期:即日起開始收件至114年11月14日截止,以郵戳為憑。... 觀看完整文章
褚永甯 - 最新消息 | 2025-10-01 | 人氣:150
龜山區:   時間:114年10月19日(星期日)上午10時30分至11時30分。   地點:龜山區山頂市民活動中心(桃園市龜山區明興街36號)。
周詩涵 - 最新消息 | 2025-10-01 | 人氣:139
一、旨揭活動希望促進全國眷村文化將記憶與當代觀點交織,編成能穿越時間與世代的文化紋理,不僅止於空間上的保存,而是從建築、地景、藝術、文化、歷史及社會等多面向的跨界討論,在接下來的世代中如何持續地將眷村文化傳承與地方創生。 二、活動名稱:114年桃園眷村文化論壇活動《記憶與創生:眷村現場織光∞》。 三、活動時間:114年10月11日(星期六)9時至17時45分。 四、活動地點:桃園市政府綜合會議廳(桃園市桃園區縣府路11號2樓)。 五、邀請對象:各地方政府單位、公務人員(可提供學習時數)、社區發展協會、地方社群及各級學校師生。 六、報名方式(2擇1): (一)Google報名表單連結... 觀看完整文章
褚永甯 - 最新消息 | 2025-09-30 | 人氣:181
教育部「性別平等教育全球資訊網」設有「性別平等教育日 專區」及「課程教學教材與研究專區」,彙整歷年展覽活 動資料及教育部國民及學前教育署研發之教學宣導參考資源,學校可多加運用作為課程與活動設計之參考(https://www.gender.edu.tw/web/index.php/m1/m1_05_select) 教育部另研發各學習階段多元性別教育教材資源,提供符合 社會趨勢、實用且適齡適性之訊息,俾利教師於課程教學中參考運用。手冊內容包括概念篇、課程與教學篇、校園經驗篇、導師篇及多元性別教學資源篇,請至教育部性別平等教育全球資訊網下載: (一)國小版資源手冊及課程模組:https:... 觀看完整文章
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