國小一般代理教師(安胎休養-虛缺)-正取吳0臻、備取從缺。 本案甄選錄取人數已額滿，除正取人員因故放棄報到外，不再辦理下次招考。 其餘詳如甄選簡章。

一、 旨揭活動報名時間於111年10月3日至21日止，訂於111年11月5日(星期六)假桃園市孔廟(桃園市公園路42號)辦理公開競賽。 二、 檢附111年桃園市孔廟第二屆兒童朗讀比賽參賽辦法及報名表、活動EDM供參，敬請協助列印宣傳，亦可於桃園市孔廟粉絲頁(網址：https://reurl.cc/bzo8q6)查詢詳細活動資訊。

一、研習時間:111年10月05日(星期三)13:10至16:10 二、講師:大忠國小資源班 洪曉燕老師 三、研習地點:本校二樓視廳教室 四、研習主題:學習障礙轉介前介入 五、研習對象:本市各級學校之普通班教師、特教老師及家長、教師助理員等(以校內教師、助理員優先錄取)。 六、報名方式:於111年10月5日(星期三)前至「全國特殊教育資訊網」(https://special.moe.gov. tw/study.php)完成報名。研習報名-開啟查詢-點選登入縣市(桃園市)學年(111)學期(上)關鍵字選登錄單位(茄苳國小)。 七、全程參... 觀看完整文章

一、 依據中教大111年9月28日臺中大學師培字第1111060504號函辦理。 二、 旨揭研習相關資訊及報名方式如下： (一) 日期與地點：詳如開課場次表。倘有異動請以「國立臺中教育大學原住民族教育及文化研究中心」臉書粉絲專頁公告為主。 (二) 研習對象： １、 原住民重點學校或原住民教育班之專任教師、專職原住民族語老師、教學支援工作人員及聘任六個月以上之代理代課... 觀看完整文章

一、 依據教育部111年9月26日臺教師（三）字第1110093342號函辦理。 二、 為提供RAS睿師社群協作家分享社群運作歷程與成效，並促發中小學教師相互交流與學習，臺北市立大學爰辦理旨揭成果發表。 三、 本發表活動辦理日期與地點如下： (一) 辦理日期：111年10月29日（星期六）上午9時至中午12時30分。 (二) 辦理地點：臺北市立大學博愛校區中正堂。 ... 觀看完整文章

一、 依據國立東華大學111年9月30日東教潛字第1110020942號函辦理。 二、 因應疫情，教師採用線上資源輔助教學為未來世代趨勢。為協助教師了解線上教學工具、線上作業安排與評量、活動設計等，國立東華大學辦理旨揭教師增能研習課程。 三、 旨案相關訊息如下： (一) 精熟與差異化教學的良伴－Wordwall在國小語文教學上的應用 １、 研習時間：111年10月8... 觀看完整文章

一、 依據本市「111學年度推動十二年國民基本教育精進國民中小學教師教學專業與課程品質計畫-專業回饋人才培訓與教學輔導教師儲訓計畫」辦理。 二、 敬請各校協助公告相關資訊，鼓勵教師報名參加，研習資訊如下: 　　 研習名稱:桃園市111學年度教師專業發展實踐方案-進階專 業回饋人才培訓第一階段研習課程 　　 研習對象:具三年以上教學年資之正式教師及代理代課教 師，並完成「專業回饋人才初階培訓課程」者 ... 觀看完整文章

一、 依據國立臺灣師範大學111年9月27日師大數學中字第1111026592號函辦理。 二、 旨揭活動關資訊如下： (一) 研習目的：培養國中小數學教師提升21世紀數學相關技能，延續先前素養奠基包關鍵提問與探究活動設計的發展，加入21世紀數學相關技能指標：「批判性思考」、「系統性思維」、「創造力」以及「資訊使用（科技工具融入數學教學）」等8大技能，並連結教師的教學需求，增強學生的學習機會，以期幫助中小學教師能有效接軌12年國教之教學。 ... 觀看完整文章

一、 有感於媒體素養知能為現下數位時代的公民基本能力，本會將透過「媒事警‧查‧證工作坊」以「分析媒體組織」、「了解媒體內容」、「思辨媒體再現」及「選擇近用媒體」四大能力基礎，透過課程體驗、探討教學方案，打破傳統教學框架，提供教師媒體素養基礎知能、教學方案設計與帶領技巧，並深刻理解媒體素養內涵。 二、 研習資訊 (一) 活動日期：10/05(三) 13:30-16:30 (二) 使用平台：GOOGLE MEET線上課程 ... 觀看完整文章

一、時間:111年10月15日(星期六),上午9時至中午12時。 二、地點:網路會議室(google meet)。 google meet會議室:meet.google.com/tne-atbb-tuv,也可輸入代碼:tne-atbb-tuv,研習當天上午8:40起開放入場,請準時登入。   三、講題:聰明上網不迷網 。   四、講師:沈適閭老師。   五、教師請至「桃園市教育發展資源入口網」─「頭洲國小」報名,全程參與者核予3小時研習時數。路徑為:「教育發展資源入口網」→「活動查詢」→「查詢條件」點選:「主辦/... 觀看完整文章